学员成长 | 郑丽娜：向阳生涯解决了我对新高考志愿规划落地实操问题
阅读3564 | 发布日期:2021-01-21
接下来向阳生涯给各位带来的这位十分优秀的学员，是我们的郑丽娜老师。郑丽娜老师相继参加了向阳生涯ccp生涯规划师和UAPM高考志愿规划师的学习。
课程培训结束以来，郑丽娜老师总结自己在学习前和学习后的状态，前后做了一个比较，深切地感到自己在高考志愿规划领域获得了长足的进步。原本她虽然清楚新高考推进改革的节奏和方法，但实际怎样落地、怎样实操，她心中是没数的。
郑老师知道这样是无法真正为考生做好志愿填报工作的。郑老师不愧是有爱心、社会责任心的优秀教师，在同事的强烈推荐下，又比较了北京一家机构，最终来到向阳生涯进行学习。
功夫不负有心人，可以说，郑老师能有满满的收获，与她认真的学习是紧密相关的。接下来让我们一起看一看她精彩的分享吧：
学员档案
姓名：郑丽娜；
坐标：沈阳奉天；
工龄：从事教育培训行业15年；
职业经历：12年课外辅导机构运营后期管理，3年志愿填报老师；
精通的领域：K12教育运营、K12教育各科学习规律、选科指导及志愿指导，课外辅导机构运营数据分析、成本核算、青少年的成长问题解决等。
参加课程的期待：获得更全面和专业的学习和培训，和各位精英共同成长，让自己更优秀。
课程学习前的工作困惑
以前在工作上碰到许多 困惑和问题，根据查阅资料和自我提升仍觉得不是很完整。最困扰我的一个问题是：
我们知道高考要改革，也知道推进改革的节奏和方法。可是落到具体的事情上，例如浙江省是怎样推动新高考，在新高考政策下暴露了什么问题？又有什么问题被改进了？在高考之下，考生家长、甚至初中的学生家长要开展什么方面的考量和安排？这些并不是政策可以给予的，是需要和真正参加过浙江高考改革的同行、师者们去探讨、学习，才可以得到更精确的信息。尤其是新高考聚焦了关于“生涯规划”的理念，那么做为规划师就需要对生涯规划的理论和实践做到精确、熟练、并可以和新高考志愿规划完美融合。这些问题都是我在本职工作中碰到的困惑。
学习后取得了怎样的进步
第一，通过CCP课程我更为清晰了自己的职业生涯，了解自己的兴趣点，擅长的事情，了解自己优点和缺点都在哪里，也很清楚未来自己要做什么，对自己的职业生涯的认识和整理，方向更清晰。对于未来一年，两年，三年，乃至五年以后的学习和工作方式都进行了详细的规划和安排。从来没有这样清楚的目标。
其次，是对整个新高考改革和多元录取有了一个更准确、全面的认识。尤其是清晰了高考志愿填报师和高考志愿规划师两者之间的区别：
之前我专注于研究按照孩子的成绩，合理填报院校，尽量让孩子所选择的学校性价比最高，不要浪费孩子苦读十多年得来的成绩。这些成绩够得上哪些学校，够得上哪些专业，再分析这些专业学习什么，就业方向，随后给学生建议和选择。以前认为那些“不浪费一分填报志愿”和压线进高校，这样的填报师很牛，水平很高。
如今，学习了向阳生涯的课程以后，我改变了这种观点，这样的填报方式极其不负责任，只刻意关注了成绩，缺少对学生的主体研究，职业与性格的匹配。
与此同时，我更进一步认识到我的工作职业并并不是单纯的填报志愿这么简单，并不是简单的按照成绩填报一张志愿方案表，而是从孩子的兴趣、性格偏好出发，去预见未来，再回来帮助孩子和家长进行选择。
总的来看，首要是清楚了要把职业规划放到志愿填报之前，乃至放到选科之前开展才算是合理的。其次是要运用职业规划的科学测评工具，来探索孩子适合怎样的专业和学校，在成绩尽量合理的情况下，要负责地选择孩子适合的专业。
因此如今我工作的着眼点在：规划，而不是成绩。从孩子的兴趣、性格偏好出发，先去预见未来，再回来帮助孩子和家长进行选择。
培训课程中得到哪些具体的感悟
第一：感谢张雪平老师，一语中的我最欠缺的地方。的确，我对于数据的挖掘还不够深入。张老师的培训课程使我意识到，在高手或是客户面前，只有彻底解决最关键的问题才可以顺利过关，不容得半点含糊。也是给自己一个警醒，在之后的方案中，力求精益求精。
第二：“是里子重要还是面子重要”——洪向阳老师的这句话很落地，很有效，在我们做高考志愿规划的过程中，这句话能够引发家长的思考，让家长也可以做出清醒正确的选择。我想到案例当中，北大周浩的选择：当初报考北大，不也是由于受到家长、学校、老师的影响才选择了面子，失去了里子吗？这句话会在我之后为学生做志愿规划咨询时，成为强有力的话术。
集智的力量最强大，一个人摸索，一个人专研，向内心反思自己固然是好的，但是拿出自己的想法，与其他人的想法去碰撞，必定会碰撞更多思路，更多火花。尤其是求索阶段，一个人太容易形成固化思维。我的霍兰德代码显示我，我太容易一言堂，容易在自己认为对的路上走太远。这段时间以来，组员的集体探讨带给我很多火花，我更为坚信集智的力量。
线上课程和面授课程哪一个更好
我想和大分享一下线上课程和面授课的体会。
在报名参加向阳生涯线上课程之前，我也报名参加过几期有关领导力或学习力的培训，都是面授。怎么讲呢，这两种方式各有各的好。面授课很容易带来激情和共鸣，而线上课能带来更多的思考和总结。我自己更倾向于线上课程，每一次回放重新学习，都能再记一本子笔记。
我自己计划在2021年9月份报名参加CCP和UAPM课程的线下复训。正好2021年又有8个省份进入新高考，经历过7月高考季，9月份必定会有更精彩的课程，也可以和全国各地的朋友碰撞出更多的思路和火花。
郑丽娜老师的分享到这里就结束啦，实在有些舍不得就这样结束。因为她的精彩职业生涯才刚刚开始。我们会一直跟郑老师保持联系，期待能在不久的将来听闻她在高考志愿规划工作上获得长足的发展。真心祝福她，在牛年的9月份参加复训的时候，给到我们一个更精彩的汇报。
课程培训结束以来，郑丽娜老师总结自己在学习前和学习后的状态，前后做了一个比较，深切地感到自己在高考志愿规划领域获得了长足的进步。原本她虽然清楚新高考推进改革的节奏和方法，但实际怎样落地、怎样实操，她心中是没数的。
郑老师知道这样是无法真正为考生做好志愿填报工作的。郑老师不愧是有爱心、社会责任心的优秀教师，在同事的强烈推荐下，又比较了北京一家机构，最终来到向阳生涯进行学习。
功夫不负有心人，可以说，郑老师能有满满的收获，与她认真的学习是紧密相关的。接下来让我们一起看一看她精彩的分享吧：
姓名：郑丽娜；
坐标：沈阳奉天；
工龄：从事教育培训行业15年；
职业经历：12年课外辅导机构运营后期管理，3年志愿填报老师；
精通的领域：K12教育运营、K12教育各科学习规律、选科指导及志愿指导，课外辅导机构运营数据分析、成本核算、青少年的成长问题解决等。
参加课程的期待：获得更全面和专业的学习和培训，和各位精英共同成长，让自己更优秀。
课程学习前的工作困惑
以前在工作上碰到许多 困惑和问题，根据查阅资料和自我提升仍觉得不是很完整。最困扰我的一个问题是：
我们知道高考要改革，也知道推进改革的节奏和方法。可是落到具体的事情上，例如浙江省是怎样推动新高考，在新高考政策下暴露了什么问题？又有什么问题被改进了？在高考之下，考生家长、甚至初中的学生家长要开展什么方面的考量和安排？这些并不是政策可以给予的，是需要和真正参加过浙江高考改革的同行、师者们去探讨、学习，才可以得到更精确的信息。尤其是新高考聚焦了关于“生涯规划”的理念，那么做为规划师就需要对生涯规划的理论和实践做到精确、熟练、并可以和新高考志愿规划完美融合。这些问题都是我在本职工作中碰到的困惑。
第一，通过CCP课程我更为清晰了自己的职业生涯，了解自己的兴趣点，擅长的事情，了解自己优点和缺点都在哪里，也很清楚未来自己要做什么，对自己的职业生涯的认识和整理，方向更清晰。对于未来一年，两年，三年，乃至五年以后的学习和工作方式都进行了详细的规划和安排。从来没有这样清楚的目标。
其次，是对整个新高考改革和多元录取有了一个更准确、全面的认识。尤其是清晰了高考志愿填报师和高考志愿规划师两者之间的区别：
之前我专注于研究按照孩子的成绩，合理填报院校，尽量让孩子所选择的学校性价比最高，不要浪费孩子苦读十多年得来的成绩。这些成绩够得上哪些学校，够得上哪些专业，再分析这些专业学习什么，就业方向，随后给学生建议和选择。以前认为那些“不浪费一分填报志愿”和压线进高校，这样的填报师很牛，水平很高。
如今，学习了向阳生涯的课程以后，我改变了这种观点，这样的填报方式极其不负责任，只刻意关注了成绩，缺少对学生的主体研究，职业与性格的匹配。
与此同时，我更进一步认识到我的工作职业并并不是单纯的填报志愿这么简单，并不是简单的按照成绩填报一张志愿方案表，而是从孩子的兴趣、性格偏好出发，去预见未来，再回来帮助孩子和家长进行选择。
总的来看，首要是清楚了要把职业规划放到志愿填报之前，乃至放到选科之前开展才算是合理的。其次是要运用职业规划的科学测评工具，来探索孩子适合怎样的专业和学校，在成绩尽量合理的情况下，要负责地选择孩子适合的专业。
因此如今我工作的着眼点在：规划，而不是成绩。从孩子的兴趣、性格偏好出发，先去预见未来，再回来帮助孩子和家长进行选择。
第一：感谢张雪平老师，一语中的我最欠缺的地方。的确，我对于数据的挖掘还不够深入。张老师的培训课程使我意识到，在高手或是客户面前，只有彻底解决最关键的问题才可以顺利过关，不容得半点含糊。也是给自己一个警醒，在之后的方案中，力求精益求精。
第二：“是里子重要还是面子重要”——洪向阳老师的这句话很落地，很有效，在我们做高考志愿规划的过程中，这句话能够引发家长的思考，让家长也可以做出清醒正确的选择。我想到案例当中，北大周浩的选择：当初报考北大，不也是由于受到家长、学校、老师的影响才选择了面子，失去了里子吗？这句话会在我之后为学生做志愿规划咨询时，成为强有力的话术。
集智的力量最强大，一个人摸索，一个人专研，向内心反思自己固然是好的，但是拿出自己的想法，与其他人的想法去碰撞，必定会碰撞更多思路，更多火花。尤其是求索阶段，一个人太容易形成固化思维。我的霍兰德代码显示我，我太容易一言堂，容易在自己认为对的路上走太远。这段时间以来，组员的集体探讨带给我很多火花，我更为坚信集智的力量。
我想和大分享一下线上课程和面授课的体会。
在报名参加向阳生涯线上课程之前，我也报名参加过几期有关领导力或学习力的培训，都是面授。怎么讲呢，这两种方式各有各的好。面授课很容易带来激情和共鸣，而线上课能带来更多的思考和总结。我自己更倾向于线上课程，每一次回放重新学习，都能再记一本子笔记。
我自己计划在2021年9月份报名参加CCP和UAPM课程的线下复训。正好2021年又有8个省份进入新高考，经历过7月高考季，9月份必定会有更精彩的课程，也可以和全国各地的朋友碰撞出更多的思路和火花。
郑丽娜老师的分享到这里就结束啦，实在有些舍不得就这样结束。因为她的精彩职业生涯才刚刚开始。我们会一直跟郑老师保持联系，期待能在不久的将来听闻她在高考志愿规划工作上获得长足的发展。真心祝福她，在牛年的9月份参加复训的时候，给到我们一个更精彩的汇报。
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