新高考下高中生涯教育课程内容设计的目标
阅读5010 | 发布日期:2019-11-08
职业生涯规划教育的课程目标是生涯教育课程方案的重要组成部分，是引导整个课程方案展开的方向灯。目标设置是否正确、合理及是否具有针对性将会对课程内容和课程实施产生很大影响。向阳生涯建议在课程目标上进行二定位：明确总目标、分解形成并落实阶段性目标，做到二者的有机结合。
总目标
高考意味着一次重要的人生定位，学生必须具备清晰的职业生涯规划意识和能力，才能更好的把握自己未来的发展道路。基于新高考背景，向阳生涯认为高中阶段职业生涯规划教育课程的总目标包括立足当下的以升学为导向的短期目标和放眼长远以培养核心素养为导向的终极目标。也即以改革为背景，紧抓学生在新高考下的迫切需求：着眼于高中学生面临的成长与升学特殊需求，通过职业生涯教育指导，使学生正确认识自我，了解基础性的职业知识，培养职业选择和人生规划的能力，从而能正确处理文理分科、高中选科与大学志愿填报等问题；以发展为根本，为学生的明天奠基：培养以选择能力为核心的人生规划能力，发挥自己的才能和天赋，提高对社会的适应能力，为将来的职业做好心理准备，达到自我发展与社会现实的契合，实现自我人生价值。
阶段性目标
根据生涯发展的阶段理论以及学生在高中阶段发展的不稳定性、创造性等特点，应该对高中学生设计阶段性的目标。学生在每一发展阶段的重点发展任务和表现出的不同的职业生涯发展性向，相应的就应当设计差异性的职业生涯规划课程目标。高中学生职业生涯规划课程的阶段性目标可细分为高一阶段目标、高二阶段目标和高三阶段目标。目的不仅要指导学生顺利升入理想的大学或走向社会，也为他们将来能够适应飞速变化的社会奠定坚实的基础。向阳生涯专注职业规划实战落地18年，18年来始终专注在职业规划和生涯教育领域，向阳生涯人社部体系下的生涯规划师课程，旨在培养兼具视野的生涯教育人才，在该课程你将学会使用MBTI性格分析与解读、SDS兴趣分析与解读、生命线技术、成就事件分析法、商业价值分析等，学会如何发现兴趣、性格、价值观、使命、天赋、商业价值等职业定位简快技法，让你拥有可实操的技法，想要真正帮助学生的老师向阳生涯生涯规划师课程是最适合你的。
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