高校毕业生“慢就业”职业生涯规划分析
阅读5301 | 发布日期:2020-04-08
随着我国经济发展进入新常态，近年来却出现一种新现象，很多大学生毕业后不愿意立刻投入到工作中，“慢就业族”由此而产生，“慢就业”现象逐渐成为高校就业工作的新问题。“慢就业”现象反映了当代大学生对进入未知社会的恐惧与逃避，但同时，我们也应认真分析其具体成因，并探索出正确的职业生涯规划方案。
一、个人层面
95后一代具有较强的自我独立意识，他们反对生活工作中条条框框的束缚。所以希望初入职场就能找到符合自身的兴趣爱好和个性特点的工作。同时他们对于自己的学校所学专业缺乏清晰的认知，自我定位不准确，对市场盲目乐观，总想“一步到位实现就业目标”，但又由于个人能力不足，而最终频频错失就业机会。同时不认可“先就业后择业”的观点，如果一时找不到满意的工作，宁愿再等而不将就等。
二、家庭层面
随着物质生活水平的不断提高，越来越多家庭可以为孩子继续提供经济支持，保证子女有基本或者丰裕的物质基础，也不需要他们来赡养自己的生活，这为大学生“慢就业”解除“后顾之忧”。同时，随着家长教育背景的提高，他们对下一代也有了更高的期望和要求。这也一定程度导致考研二战学生比例逐年增加。
三、高校层面
1.缺乏职业生涯规划引导。高校都开设职业生涯规划与就业指导课程，但课程形式单一，通常采用集体授课和专题讲座形式，没有强调学生主体地位和参与积极性。学生缺乏职业生涯规划，在就业和考研之间摇摆，从而导致时间和精力的浪费。
2.缺乏专业、有针对性的就业指导。高校就业指导队伍缺乏实战经验和专业素养，学院就业指导老师都是毕业班辅导员，并非专职就业老师，较少接受过就业指导方面的系统培训，也没有经验和就业资源的积累，出现虽投入大量的精力但收效甚微的局面。
一、以需求为导向，持续拓展、巩固就业市场
要做好毕业生就业工作，建立满足需求的就业市场是关键。第一，通过建立就业信息库，同时每年进行跟踪、更新，为学生就业创造了便利条件。第二，加强校企合作，推进实习基地、联合实验室的建设，为学生提供良好的教育环境与优质的职业发展平台。第三，充分利用校友网络，推动学生高质量就业。
二、全过程分阶段，推进职业规划教育
学院注重在全过程开展学生职业规划教育，针对不同阶段设置不同工作重点：大一重视初步职业生涯规划；大二进行专业职业素养培训；大三、大四进行就业形势、就业政策、就业技巧及创业指导。与此相配合，学院设计系列特色活动与讲座：依托向阳生涯平台，邀请教授与学生共进下午茶，进行专业化指导；举办“青年成长说”讲座，通过优秀毕业生、研究生的亲身经历，引导在校生主动规划未来。
三、增强服务意识，加强就业指导针对性
在每年就业工作启动初期就详细了解每一个学生的基本情况，了解其就业意向，及时建立学生就业档案；实时更新学生求职状态，并及时报送各类就业信息。对于求职有困难的学生，高度重视其帮扶工作，有针对性为学生提供切实有用的咨询与帮助。通过在简历制作、信息传递、面试技巧、心理压力疏通等环节的指导，解决其面临的实际问题，帮助其成功就业。
向阳生涯专注职业规划实战落地19年，是国内职业规划事业的开创者，舒伯学派的嫡系传承者。老师在解决高校“慢就业”的工作，可以学习向阳生涯CCP生涯规划师课程。
CCP生涯规划师是职业规划与生涯教育领域首个级认证培训课程。该课程先后获得了人社部、国资委、教育部及中管院等多个部委有关部门的认可，并在全国大力推广。该课程从2007年研发上市后不断改版升级，现推出CCP生涯规划师线上版，高校老师可以学习职业规划底层逻辑和核心技术，有效开展生涯规划课程，是招生、就业工作的利器，提前报名可享早鸟价哦，快联系客服报名吧！
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