中学生涯规划师的成长过程中有哪些阶段？
阅读3946 | 发布日期:2019-11-01
借鉴教师专业成长的阶段理论，并结合中学生涯规划师素质要求，向阳生涯将中学生涯规划师成长阶段划分为新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段四个阶段。中学生涯规划师的成长过程，以刚入职的新手中学生涯规划师为起点，在不同的成长阶段，有着不同的成长基础和条件，表现出不同阶段的成长特征，在知识、能力和态度三个核心职业素质维度上也有着不同的成长任务。
新手型中学生涯规划师刚刚走上中学生涯规划岗位，他们表现出以下特征：理性化，处理问题缺乏灵活性，刻板依赖规定。这个阶段的主要任务是：知识上，学习和理解教育学、心理学、生涯规划理论、专业规划领域等知识；能力上，学习与尝试运用中学规划师所需核心能力与技巧；态度上，刚刚进入该职业，认识和熟悉中学生涯规划师的职业特点、工作原则及内容等。具有1~2年中学生涯规划经验的中学生涯规划师处于这一阶段。
二、胜任阶段
大部分新手型中学生涯规划师在经过3~5年的培训和实践之后，能够发展成为胜任型中学生涯规划师，这是中学生涯规划师发展的基本目标。胜任型中学生涯规划师的主要特征是：生涯规划目的性和针对性相对明确，能够选择合理、有效的心理测评量表与工具对学生进行测评、分析和反馈，经验更加丰富，但是生涯规划过程还没有达到足够流畅、灵活的程度。这个阶段的主要任务是：知识上，基本掌握和运用生涯规划知识或理论；能力上，基本掌握生涯规划所需核心能力，能使用测评工具，并对测评结果进行分析与处理；态度上，在中学生涯规划中能遵循专业守则与职业道德。
三、业务精干阶段
一般来说，6~7年之后，积累了相当知识和规划经验的中学生涯规划师便进入了业务精干的发展阶段。在此阶段，中学生涯规划师表现出以下特征：对学生的特点及问题有敏锐的直觉感受力，生涯规划过程达到流畅、灵活的程度，生涯规划方案的明晰性和准确性不断提高。这个阶段的主要任务是：知识上，熟练掌握并灵活运用生涯规划知识或理论，熟知生涯规划的过程、内容及细节；能力上，熟练掌握并灵活运用生涯规划所需能力与技巧，能从容处理各种复杂情况，开展针对性的咨询与辅导，并进行有效沟通；态度上，这一时期为中学生涯规划师成长的黄金时期，他们有较强烈的职业认同感，喜欢自己的职业，工作热情足、积极性高。
四、专家阶段
专家阶段是中学生涯规划师发展的最终阶段，只有少部分中学生涯规划师经过8年及以上的积累才能达到这个阶段。中学生涯规划师在这个阶段的主要特征是：关注学生的学业需求和特征，处理问题的非理性倾向，生涯规划技能的完全自动化，生涯规划方法的多样化。这个阶段的主要任务是：知识上，能总结生涯规划经验，提炼和生成新的生涯规划知识或理论，能独立开发生涯规划课程；能力上，善于分享生涯规划经验，能独立开展中学生涯规划师培训，积极探索新的生涯规划方法与技巧；态度上，具有职业理想，享受工作的意义与价值，不断追求自我实现。
当前，我国中学阶段生涯规划教师队伍现状不容乐观，多数普通中学校缺乏甚至没有科班出身的专业教师，由班主任、心理教师和学科教师兼任的比较多，在人员数量上，不能满足中学生涯规划教育的需求，在专业素质上，班主任和学科教师的专业知识和能力有限，面对中学生生涯问题提供的指导和帮助有限，所以中学生涯规划师前景广阔，重要的是生涯规划专业知识的学习。向阳生涯生涯规划师课程是国内是职业规划与生涯教育领域首个级认证培训课程，旨在培养一批兼具国际视野和本土落地能力的职业规划与生涯教育人才，想要成为专业的中学生涯规划师就学习向阳生涯生涯规划师课程！
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